导语：如果学校是江湖，那么每个老师都应该怎样立身？有地方就有江湖，和别的环境相比，学校里的江湖气并不那么复杂，可有时如果你不能认清形势，就有可能在事业上碰得头破血流，在人际关系上被排挤，成为孤家寡人。刚当老师的时候，你应该懂得一些求生的方法。比如，校长为你指派了一位师傅帮你，如果你的师傅年纪小，而且跟你学同样的课程，你就不要指望她(他)来帮你传授你的教学经验。「同侪排斥」，经验都是经过时间的洗礼，验证多次后，积累的很有成效。在经历的过程中要承受很多的失败和挫折，否则，经验怎么说是宝贵的呢？
01教学要脚踏实地
1、认真备课
根据教材内容和学生的实际情况，设计班级类型，制定教学方法，并详细记录教学程序和教学时间，认真编写教学文件。每个类必须是“准备”,在每节课上课前必须充分准备,并使各种有趣的教具来吸引学生的注意力,课后及时总结,写好教学后记,仔细地根据每个类知识学习的点,总结成一组。
2、虚心请教其他教师
当你教书的时候，总是要问问题。每一章的学习应积极寻求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,听老师的课,当听力和说话的时候,学习别人的长处,克服自己的缺点,并常常邀请其他老师来听讲座,征求他们的意见,改进工作。
3、教学技能的提高
使讲解明晰、条理化、准确，做到线索清楚、层次分明、言简意赅。上课时要特别注意调动学生的积极性，加强师生交往，充分体现学生的主动性，注意精讲精练，课堂上老师尽可能少，学生动口动手动脑；同时在每堂课中充分考虑各层次学生的学习需求和学习能力，让各层次的学生都得到提高。
4、因材施教
难度教学应根据学生的实际水平进行调整。教育应该因材施教，对不同层次的学生有不同的要求。如果要求太高、太难，学生无法接受，就会产生厌学、成绩差;如果要求太低，学生会觉得太容易，无味，不重视学习，成绩平平，甚至落后。所以我对不同层次的学生所掌握的知识的深度和广度有不同的要求，让每个学生都能得到良好的发展。例如，在教学方案中，发现学生在初中阶段没有及时掌握一些重要的基础知识。因此，利用时间帮助学生掌握元素和自由基的通价、化学式的书写以及化学式的书写和巩固。对于一些基础较差的学生，可以进行面对面的推广。
02以正确的方式对待学生与学生的关系
1、面对一个学生不要愤怒,我想对所有的老师说教育行业,特别是年轻的孩子,你不能生气,我什么都不知道进入学校,每天看着孩子们,所以我真的喊喉咙哑,特别疼,但是他们也知道怎么做,不要害怕,或者他们认为自己做错了什么。事实上这一阶段的儿童,他们属于理性的阶段,他们告诉你真相,他们不了解,甚至不知道哪里错了,我不知道要做什么,他们的感性超过理性思维,形象思维不仅是逻辑,这一次你想原因和他们在一个理性的语言,我只能用理性的语言跟他们讲道理，即使不能跟他们讲道理，我也只能问他们。跟他们生气是没有用的。最后，我只是想说，这是因为我认为我的教学经验比逻辑经验更丰富。
2、合理的处理好父母之间的关系，孩子是父母的宝贝，交到我们老师的手里，那就是千恩万恩的不信任，我们没有办法体会父母的痛苦和无奈，所以会经常出现老师和家长之间的冲突。年龄越小的孩子越容易发生冲突，尤其是那些一年级或二年级的孩子，他们甚至连吃饭都需要我帮他们端上饭桌，那这样的孩子，你还能指望他当你和父母之间的润滑剂吗?但是我们老师在面对父母,确保自己的观点,不卑不亢,父母为他们的孩子更好的发展,有时我们学校一些建议我们不同意,我们举办这一次,当然,老师不能给我们的家庭父母带来麻烦,比如允许父母上班,也不能允许这种,现在有一个热门搜索视频是关于家长给老师锦旗,做不,叫父母第一,然后我不知道他们之间发生了什么,但是老师确保他的心脏不好,即使他的道德不好,不再出现这种事情我觉得只要是一个正常的人,心里很不舒服，与家长沟通是我们老师的痛点。
03应注意的误区
新教师刚从学生时代到来，长时间的学生感觉使他们崇尚自由，忽视了教学常规的训练。它是对学生的学习或学习行为提出要求，从而制约学生个性发展的一种观点。结果，学生在课堂上连读、写、写、写的基本姿势都不正确。其实，注重学生个性的发展并不等于培养学生不养成良好的学习习惯，而是等于放任自流。课堂教学要规律，课堂教学要主动，安静时要安静。一定要严格遵守听、说、读、写的课堂常规，否则不仅会影响大多数学生的学习，还会影响课堂教学质量。最终，他们会伤害自己，因为结果只能是课堂纪律失控，很难维持正常的课堂教学。
结语:重视教学常规训练，严格区分培养学生良好的学习习惯和尊重学生的个性发展。叶圣陶先生曾经说过:“什么是教育?简而言之，就是养成良好的习惯。任何好的态度和方法，都应该转化成习惯，只要熟练变成习惯，无论何时何地有了好的态度，好方法就会随时随地被使用，好方法就会随时随地被应用，一辈子。良好的学习习惯，可以成为学生学习汉语的内在动力因素，可以使学生自觉地在学习过程中集中精力，主动参与整个学习过程，使良好的学习基础更加牢固。在语文教学中，教师要注意培养学生良好的课堂习惯。在训练过程中，要遵循儿童身心发展的规律，不能简单的要求，要循序渐进，要多做积极的引导，一定不能苛求或残酷的惩罚。