第3题：青春不朽是与非
｛真题回放｝
根据以下材料，选择角度，自拟题目，写一篇不少于字的文章，文体不限，诗歌除外。（70分）
有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。
也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去，这种想法是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样不朽的信念。
｛考题解析｝
这道作文题的题料只有两句话，乍一看好像是人们在面对青春这个话题时，所表达的相互对立的两个观点：一个认为“不朽”，一个认为“会老去”；一个理想，一个现实；一个说的是精神，一个说的是肉体；甚至还可以说，一个积极，一个消极。但这只是一个表象，仔细再读，我们便能发现，其实“有人说”和“也有人说”并不是从同一个角度说的：一是从青春的价值意义的角度说的，一是从人的岁月年龄的角度说的。这样来看，这两句话所表达的观点其实并不相互对立，只不过一个从正面说“青春不朽”，一个从反面讲青春易逝，两者的交集是“珍惜青春”。所以，这道作文题的题料很像所谓旧材料作文的“导语”，若增加“以‘珍惜青春’为题作文”一行字，命题意图就更为直接了。
从作文立意必须与材料相切合的角度看，同学们在作文中如果单说青春不朽或是青春易逝，虽然没有脱离材料，但是还是有些问题的，最好将两者结合起来考虑，从“不朽”与“易逝”的辩证关系角度进行立意。不过，从采样分析来看，考场有很大一部分同学就是单方面写“青春不朽”或“青春易逝”的，阅卷标准是要结合考生的答卷情况来制订的，因此只写“青春不朽”或“青春易逝”也被认为是切题的。
〔写作思路〕
思路一：从“只有青春是不朽的”角度立意。年龄概念上的青春虽然逝去了，但精神意义上的青春是永远不会逝去的。
思路二：从“年轻人不相信有朝一日会老去”角度立意。年轻人有朝气，只要保持一颗年轻的心，就永远不会老去；还可以从反面立意，年轻人的阅历不够丰富，一些不切实际的幻想，未免显得天真。
思路三：从“这种想法是天真的”的角度立意。没有什么会像大自然一样不朽，认为“青春不朽”的这种想法是天真的，青春总会消逝，人总要老去，仅有信念是不够的，要面对现实，再深一步理解，即不去相信不朽，而是珍惜人生的每一个季节。
思路四：从两者结合的角度立意。青春是不朽的，这是一种信念，即使有人认为这种想法太天真，但只要信念存于心中，时间的概念就没有了。“老去”是时间层面的概念，“不朽”是精神层面的概念，时间可以流逝，精神永远不朽。
思路五：从怎样才能让青春不朽的角度。要使青春不朽，就要有远大理想，不能鼠目寸光；要使青春不朽，就要胸怀朝阳，脚踏实地；要使青春不朽，就要甘于平凡，从小事做起；要使青春不朽，就要经得起磨难；等等。
〔考场佳作〕
理想是青春的光源
江苏考生
流沙河说：“理想是石，敲出星星之火；理想是光，点燃熄灭的灯。”生命短暂，转眼就是百年，你要让青春不朽，你就必须点燃理想之火。
理想是结实的鞭子，鞭策你奋勇拼搏。
有一人，被父母抛弃，路途退学，被癌症折磨，事业有成，却又被罢免职务，赶出公司。但是他怀抱科技改变世界的理想，不甘堕落，不作退却，爬上了成功的高地，而不是沉沦的苦海。他，就是苹果教父——史蒂夫·乔布斯。
不被人相信，就自己勇往直前，哪怕孤家寡人；没有人支持，就自己昂首阔步，哪怕步履维艰。他化腐朽为神奇，终于让“苹果”风靡全球，科技真的改变了世界。当我们打开苹果电脑写诗作文，当我们利用苹果手机上网聊天，当我们享受着智慧的苹果带给我们的便利与快乐，我们要知道，这一切都是理想的光华催生的硕果，是一颗燃烧的生命对这个世界的奉献。
理想是指路的航灯，引导你安然前行。
有一群人，他们是生活在城市最底层的打工仔，他们穷得吃不起饭，穷得8个人挤在一起打地铺，他们没有老师，他们浑身是伤……但是他们坚持既定的目标，决不中途退却。他们，就是被网友誉为史上最牛的“农民工舞街团”。
哪怕年龄参差不齐，哪怕工作到筋疲力尽，哪怕只有网上视频可以指导他们，哪怕弹得浑身是伤，他们街行走在理想的路上，决不偏离。生活困苦，却不觉悲凉；没有花开，自己创造。他们打扮新潮，精神奕奕，他们的舞蹈节奏强劲，富有动感。他们展露着最纯粹的质朴，他们跳出了理想的姿态，跳出了生命的光辉。他们把农民工三个字被点缀得熠熠生辉。
理想是重启生命的动力，引领你走出黑暗，重铸辉煌。
有一个人，有过如日中天的辉煌，不慎身陷囹圄，75岁走出监狱，二度创业，经过10年努力，以85岁之躯再登事业的项峰，他就是被人称为橙王的褚时健。
褚时健31岁被打成右派，51岁执掌玉溪烟厂，一手将企业做成中国第一，世界第三，后因贪污被判17年徒刑，年因糖尿病获保外就医。从监牢出来，他借债成立新平金泰果品有限公司，一头扎进滇西南的哀牢山，承包了亩地种橙。年10月，北京一家电商的高管们拜访昔日的“烟王”，两周后，褚时健在云南哀牢山耗费十年心血种出的“褚橙”通过这家电商在北京地区销售，一时间“褚橙”爆销京城。
贪欲把一个大写的人变成鬼，理想将鬼还原为大写的人。
方志敏曾说：“我们活着不能与草木同腐。”理想是青春的光源，让我们用理想点燃青春的激情，演绎闪光的人生吧！
〔名师点评〕
内容点评：文章以“生命短暂，转眼就是百年，你要让青春不朽，你就必须点燃理想之火”为中心论点，然后从鞭策、导航、走出黑暗三个方面设置分论点，展开阐述，内容充实，思想丰富。
表达点评：开头结尾引用名人名言，恰到好处；以比喻句做分论点，生动形象，又兼有论证的作用；散句为主，夹以对偶、排比，语言整散结合有韵味。
特征点评：文章采用“总—分—总”结构形式，分论点单独成段，以“有一个人”“有一群人”这样的句子领起论据的叙述，，思路清晰，层次分明，结构一目了然。
阅卷评分
青春的温度和亮度
江苏考生
一位作家走了，一朵艳丽的花凋谢了，我不忍心说出他的名字，心里唯有感伤。
光阴似箭,日月如棱,生命之花在不经意的瞬间里绽放,又在不经意的瞬间里凋谢，每一个人生都将在无数个不经意的瞬间之后归于沉寂。
无数个瞬间还是瞬间,无数个零还是零。我们为无法永恒而遗憾！
但是，瞬间和永恒又是相通的，给瞬间注入真善美，瞬间也能化作永恒，成为永不褪色的照片，定格于时间的长河，发出耀眼的光芒。
大地震颤，房屋倒塌，老师张开双臂，紧紧地伏在讲台上，用血肉之躯抵挡倾泻的砖瓦，呵护讲台下的孩子。这是一个令人惊骇的瞬间，一个永载民族史册的瞬间。
手榴弹即将爆炸，生命危在旦夕，一个战士剑步冲过去，推开战友，扑向手榴弹，将死的危险抢归自己，把生的希望留给战友，这是一个令人惊叹的瞬间，一个惊天地、泣鬼神的瞬间。
正午。街道上。座座建筑纷纷后退，排排树木飞驰而过。一辆公交车载着乘客平稳地行驶，像往常一样，一切都那么平静、自然。突然，司机的心脏猛然跳动了一下，他知道，这是心脏衰竭的前兆。此时，他没有慌张，缓缓转动方向盘，将车稳稳地开到路的右边，用脚踩着刹车，用尽最后一份力气拉起手刹。车停了，他走了，脸上浮现着欣慰。
这瞬间短暂，但我们分明感到了一种永恒，一种伟大的永恒。
人生苦短，生命的俯仰之间，面对那瞬间的剧变，怎样的选择才让自己无怨无悔？跳出心灵的黑暗与漩涡，去选择每一次触动，去选择每一声欢笑，每一声放歌，那么，短短的瞬间，就将化作美丽的永恒。
厄运降临的一瞬，亚里士多德选择冷静的对待，为全人类的利益奋斗到最后一刻；死神降临的一瞬，布鲁诺选择无言的抗争，为真理放弃生的渴望；机遇降临的一瞬，贝多芬选择了放弃，为了尊严他慨然陈词：“公爵很多，贝多芬只有一个！”财富降临的一瞬，子罕选择拒绝：“我以不贪为宝，尔以玉为宝-----不若人有其宝！”
一抬头，一颗流星从头顶划过。它在顷刻间以最快的速度喷薄出自己所有的力量，恣意挥洒生命的灿烂于亮丽，燃烧只是短短一瞬，生命装点的却是夜空的永恒。
对了，人生就是一种燃烧，不在乎存在的长短，而在于能否发光放热，在于亮度，在于温度。即使活上百年，不见光亮，唯见黑烟，那样的永恒有何稀罕？！
〔名师点评〕
内容点评：人生就是一种燃烧，不在乎存在的长短，而在于能否发光放热，在于亮度，在于温度；永恒的实质在于燃烧，在于放出强烈的光和热。文章观点正确，思想深刻而丰富，切合题意。
表达点评：或长或短，或排比或对偶，或叙述或描写，或感叹或设问，句式丰富。如“无数个瞬间还是瞬间,无数个零还是零。我们为无法永恒而遗憾！”整齐而不呆板。“正午。街道上。座座建筑纷纷后退，排排树木飞驰而过。”奇短奇长，极有韵味。
特征点评：文章从一位作家去世写起，引出人生短暂的感叹，然后转入短暂与永恒的论述，用一系列事实阐述瞬间也能化作永恒的道理，最后借助流星的瞬间辉煌，通过议论揭示主题，扣合话题，照应标题。
阅卷评分
又见秋风起愁思
江苏考生
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
秋风又起，飘落的还是一片片黄叶，翻滚的还是金黄的稻浪，变了的是如黄叶般凋零的时光和波翻浪涌般前进的人们。
秋，一个让文人墨客望而兴叹的季节，一个让人触景伤怀，感叹萧瑟的季节，也是一个丰收的季节，喜悦的季节，憧憬未来的季节。秋风乍起，可曾引发你的秋思？
时间的细沙无情地从我们的指缝间流去，秋风又起时，它是否触动了你的伤感，在你心湖上掀起阵阵波澜？或者让你想到了丰收的农民脸上的喜悦和汗水，抑或是指引你望向了更远的未来？
年轻的毛泽东在诗中写道：“自信人生二百年，会当水击三千里。”这是青春应有的豪言壮语，还是自欺欺人的信念？青春真能不朽？人生真能永恒？虽然有过彭祖八百岁的传说，可那毕竟是传说，谁曾见二百年的人生？斯人已去，他的人生不足百年，但是他毕竟有过波澜壮阔的人生，他对历史的影响何止二百年，他对世界的冲击何止三千里？
他的青春是不朽的，他的人生是永恒，可是我们呢？我们不敢唱英雄的歌，倒并不是怕有自欺欺人的指责，因为我们心底没有英雄的豪情，只有庸常者的忙碌和应酬。昨天夜里，我做了一梦，梦见自己最后一次模拟考试，全校排名第一，胸前佩戴红花，由校长作陪，坐在主席台上，好不荣耀，然后一声大叫，我滚下主席台，不，滚下床来。
是的，青春应当不朽，但是我们是凡夫俗子，“引车卖浆者流”，为生存而忙碌，为前途而奔波，我们是没有资格谈论不朽，我们也不想不朽，只想考个好学校，然后谋个好饭碗，实实在在地过个几十年。
秋风又起，我们又长了一岁，下一个轮回该怎样过呢？看来，立即在心田里种下不朽的种子，迅速长成英雄的树，这是违背规律的拔苗助长。既然如此，那就先走好寻常的路，过好凡夫俗子的日子。再有两个月就要高考了，对我来说，首先必须得抓紧时间复习，争取考上一个较为理想的学校，为自己负责，对得起父母。如此而已。如果连寻常的路都不想好好走，一个凡夫俗子都不够格，这样的青春就彻底与不朽无缘了。
秋风又起，惹人秋思。记不得谁说过，不要为打翻的牛奶哭泣，关上身后的门，打开下一扇门，继续前进！是的，先前行，走好眼前的路，让青春无悔。至于不朽，然后再从长计议吧。
〔名师点评〕
内容点评：本文为抒情散文，在秋风中思考人生，感叹人生短暂，且借毛泽东诗句，抒发自己的平庸和无为，最后指出首先要走好眼前的路，让青春无悔，感情真实健康，切合命题要求。
表达点评：开篇引用唐诗，文中引用毛泽东的诗句，文末巧用名句：“记不得谁说过，不要为打翻的牛奶哭泣，关上身后的门，打开下一扇门，继续前进。”诗文引用恰到好处，增加了抒情性和文学韵味。
特征点评：用抒情散文来完成考场作文，颇有胆量。用毛泽东“自信人生二百年，会当水击三千里”的诗句来表达对伟人的敬重之情，用做梦获奖来表现自己的平庸，这两个材料独特新鲜，一般人笔下所无。
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心理的青春
江苏考生
语文老师回家生孩子，学校请来退休的王老师给我临时代课。
我对老教师一直缺少好感，总觉得他们心态老化，和年轻人格格不入。记得初一时有一位老教师，老眼昏花，读书时常常从左边一页突然跳到右边一页，可就是这样冬烘先生，总是喜欢摆老师的架子，动辄教训我们，什么“立如松，坐如钟”，“少小不努力，老大徒伤悲”，听得我们耳朵起老茧。新来的王老师是不是也是这样的老教师呢？
高三的学兄学姐听说王老师来给我们上课，煞是羡慕，跟我们讲了王老师的许多故事。他们说，57岁那年，王老师从教学第一线退下来，便向一家学校写了一则自荐信：“有一位语文教师，57岁年龄，47岁精力，37岁抱负，27岁饭量，不是特级教师，胜似特级教师。”就凭这一句话，人家什么也没问，就聘用了他。
我们一下子喜欢上了王老师，盼他早些来给我们上课。
那天，王老师第一次来上课，他站在讲台上，迅速扫视全班，然后大叫：“哇噻！咱们班有个达·芬奇！”他指的是留长发的刘飞。学校不准男生留长发，学校大会上都不点名地批评过，可是刘飞就是迟迟不去剪掉。想不到一个六十多岁的老教师也说出这样的话，我们便哄堂大笑。他这一“哇噻”拉近了他和我们的距离，刘飞说得更离奇，他说王老师够哥儿们的，第二天就去理发店把长发剪了。
期中考试，我们班的语文平均分最低，同学们情绪低落，早读有气无力。王老师一进教室，便在黑板上写下一行大字：“论成败，人生豪迈，大不了从头再来！”然后命令我们大声读十遍，声音越大越好。我们大声地念，他在一旁乐得手舞足蹈。不过，真灵，几声吼过之后，灰溜溜的情绪真的荡然无存了。
有一天，讲课之余，他说要让我们看一样新玩意，便拿起鼠标，捏着两端的连线，轻轻一拉，本来不长的连线便延长了许多，他再轻轻一拉，两端的连线快速收缩，很快就只剩鼠标而不见连线了。他反复演示，然后他把鼠标高高举过头顶，得意地说：“这是我从女儿那里刚刚要来的。”
一个新式的鼠标竟让他如此兴奋，简直就像一个孩子，过于成熟的人们会以天真反唇相讥的。然而我只想说，有的人老了，但青春依旧；有的人正年轻，却没有了青春。
青春，是时间的，更是心理的，读者诸君，你同意吗？
〔名师点评〕
内容点评：本文是一篇写人的记叙文，通过对一位老教师事迹的叙述，展现了一个人老退休、青春依旧的老教师形象，传达了心理上的青春比生理的青春更重要的主旨，颇有新意，切全题意。
表达点评：文章先写自己不喜欢老教师，曾经有一个老教师，“老眼昏花，读书时常常从左边一页突然跳到右边一页”，“总是喜欢摆老师的架子，动辄教训我们”，用以和王老师形成对比，欲扬先抑，行文有波澜。
特征点评：文章通篇以叙述和描写为主，最后以简洁的议论来升华主题，巧妙地扣合命题，记叙文文体特征突出，人物形象鲜明。
阅卷评分
速朽的青春
——读《红楼梦》有感
江苏考生
读《红楼梦》，贾雨村第一次接案时的那一“怒”给我留下了深刻的印象。
上任伊始，贾雨村就接到一桩人命官司，两家争买一女，各不相让，以至殴伤人命，受害方一张状纸告到大堂上。贾雨村听了，不由大怒，道：“岂有这样放屁的事！打死人命就白白地走了，再拿不来的？”并急命捉拿凶犯。
这一怒，让我想起包拯，想起钟况，想起那些秉公执法、为民伸冤的官员形象。怒是一种情绪，更是一种道义，面对倚官仗势、为害乡里的人事，怒形于色，拍案而起，这是一个正面人物的形象，道义未灭、正气在胸，那是一个多好的官员啊！可是，且慢，再往下看，贾雨村的狐狸尾巴就露出来了，经门子一番善意的提醒，他并没有秉公执法，捉拿凶犯，而是胡乱了断，然后急忙向贾府表功去了。
那么，既然如此，当初何必要怒呢？有人认为这是虚伪，完全是一种做作，或者新官上任三把火，故意而为的一场青天秀。其实，贾雨村的怒，未必不是真心情的流露。作为一个饱读读书的知识分子，他有起码的良知，知善恶，明是非，在不知凶犯来头的情况下，知情生怒是十分自然的，凶犯若不是薛蟠或贾蟠王蟠，他也一定会秉公执法，严惩凶手的。可凶犯偏偏是四大家族之子，一损俱损，一荣俱荣啊！可偏偏是举荐自己的恩人贾政的亲戚，难道要陷他于更大的不义之中吗？如此，只有委屈那没有根基的倒霉鬼冯渊了。
其实，贾雨村并不是天生的坏种，至少我们应当看到他寄身葫芦庙时曾经的志向，他是不得不坏啊。不仅为了面子，而且为了生存。他想做个好人，可这个社会却不让他做好人，于是他便去做人，后来社会连人都不让他做了，他也只能去做小人，去做坏人。人是社会的，贾雨村是这个社会的牺牲品。
由此想到许多落马的贪官，上任伊始，大多数是清正廉洁的，很想为人民做一点事情，都有过一段辉煌的青春。但是在盛行潜规则和关系网的社会环境里，他们把握不住自己，一旦信念“失守”，由清廉而小贪，由无奈受贿到主动索贿，最终东窗事发，锒铛入狱。
辩证法告诉我们，事物的变化是内因和外因共同作用的结果，在欲念的世界里，放松警惕，随波逐流，难免人仰马翻，身败名裂。
贾雨村，一代才子，我为你速朽的青春惋惜。
〔名师点评〕
内容点评：本文是一篇读书笔记，以贾雨春“青春不保”的故事来揭示“青春速朽”的原因，以启发人们珍惜青春，不要自我毁灭，思想深刻，立意独特。
表达点评：《红楼梦》里人物众多，作者只取贾雨村，而且只抓住贾雨村审案前的“怒”，分析其实质，议论其堕落的原因，“任你弱水三千，我只取一飘饮”，选材独特，运用高明。
特征点评：“由此想到许多落马的贪官，上任伊始，大多数是清正廉洁的，很想为人民做一点事情，都有过一段辉煌的青春”，将目光转向社会，转向热点问题，体现了作者
